Зачем нам школьное бразование?

Автор: Влад Савел


Даю ссылку на статью Зеры Черкесовой Новеллы

http://www.stihi.ru/2017/01/18/927



Прочитал эту статью с интересом и пользой для себя.

Тема школьного образования меня беспокоит так же мало,как проблема рыбной ловли в древней Греции.



Это чувствуется и по моим сочинениям и стихам.

Очень много грамматических ошибок делаю.



Это я написал,чтоб вы меня немного попризирали,ну и,чтобы не верили моим размышлениям.

Мало ли чего там недоучка напишет.



Кстати,в статье Зеры,идёт речь и о Киселёве,создателя учебника гиометрии,по которому учились советские школьники,нескольких поколений.

В нынешнее время академики не могут создать приемлимый,понятный,интересный учебник,а Кисилёв быо только учителем.



Вот вам косвенный ответ о пользе знаний.

Знания,часто,мало чего определяют..

Наличие шпаги,ещё не означает,что владелец умеет ею пользоваться.

Не гарантирует успех,при надобности.



Поэтому вопрос об образовании,вопрос комплексный.



Образование это не только процесс,но и процесс ДЛИТЕЛЬНЫЙ.



И важно понимание цели,этого длительного процесса...

А её-то и нет.



(я здесь только обозначаю некоторые темы для размышления,а не даю ответы)



Нет,основной идеи.



Дать общее представление об окружающем мире?

О стране?

О самих себе?

Развитие интереса к чему-то конкретному?



Возьмём к примеру службу в армии.



Приходит новобранец...

Проверили зрение,слух,псих.реакции.

Раздели до гола

Потрогали,пощупали.



Этот в связь

Этот в танкисты

Этот в пехоту



Всё по состоянию здоровья



Не учат всему подрят.



А в школе учат всему подряд.

Нужно ли это?

Кажется,что да.

Но,уверяю,что это только кажется.





Даже,если удастся определить цель,то возникает проблема учебников...

Но,не только.Учебники,дело второе.

А

в основном проблема учителей...



Кто учит детей.Как учит.





Вот это и есть две проблемы

ЗАЧЕМ УЧАТ

И КТО И КАК УЧИТ.



Но есть и здесь,спрятанная третья проблема.

Самая неразрешимая.

Которая и мешает,в общем-то прогрессу,в деле образования.



Но об этом завтра