Об образовании

Автор: Владимир Хаустов


Ученье свет, а неученье – тьма и смерть,

Возможно это жесткое определенье,

Но жизнь устроена на самом деле так:

Кто развивается, с тем Бог и проведенье.



Смысл жизни человечества – развитие,

Оно известно, как технический прогресс,

Куда ведет он? – не совсем понятно,

Но есть опасность нам вернуться в «лес».



А если знать и понимать, что человек -

Есть проявленье Бога на планете,

Которого он властью наделил,

То нужно людям выполнять Его заветы.



Завет важнейший нам озвучил Патриарх:

«Смысл жизни – соработником быть Богу,

Жизнь направлять – на улучшение себя;

Хотя у каждого своя судьба, своя дорога».



А Человек, как и Всевышний, триедин,

Представлен Телом, Духом и Душою,

Но деградация одной из компонент -

Путь к смерти на Земле всего живого.



Для каждой компоненты человека,

Чтоб жить, необходимо пропитанье:

Для тела – это свет, вода, продукты;

Душе потребны красота и воспитанье.



Дух человека информация питает,

А место для нее нашлось в Сети,

У информации есть русское названье -

О сведеньях сегодня говорим.



Напомним, Дух есть инфосущность человека,

В себя включающая средства ощущенья,

А также память, разум в ней имеют место,

Программы и язык как средство для общенья.



Для человека информация на пользу,

Но есть и та, которая приносит вред,

Не позволяя отыскать дорогу в жизни,

Понять себя, других, постигнуть свет.



Так, большинство людей уже привыкли

«Питаться ящиком» и сайтами Инета,

Но в «королевстве из кривых зеркал»

Всех уязвимее, как ни печально, дети.



А под влияньем информационного потока,

Значительная часть людей лишилась воли,

Идти согласные туда, куда направят,

Лишь только деньги бы платили и не боле.



С такими зомби невозможно спорить,

Поскольку всё они за всех определили,

А тех, кто пробует идти своим путем, -

Они помешанными дураками объявили.



Нам образ будущего описал Иван Ефремов:

Его «Туманность Андромеды» – идеал,

Есть книга «Час Быка», а в ней – Инферно;

Об этом тоже он людей предупреждал.



Короткожители там подвергались обработке,

Но были долгожители, кто этим заправлял –

Олигархический анклав капитализма

Людей в толпу рабов, уродцев превращал.



Есть в этой книге интересный эпизод,

Когда, пройдя тест для устройства на работу,

Землянин, с опытом ученый человек,

Системой власти той был признан идиотом.



Сегодня разной информации с избытком,

Всё меньше тех, кто новую пытается создать,

А большинство живет подсказками Инета.

Смартфон в руках и нет причин изобретать!



Проблема эта может стать крестом России,

Ведь творческие люди – золотой ее багаж,

Зато в стране законов массу наплодили,

На каждый «чих» есть юридический пассаж.



Решенье следует искать в образовании,

Которое в стране регламентирует закон,

Найдем в нем цели, форму отношений,

Но вот чему учить, нам не подскажет он.



В законе этом, зерна отделив от плевел,

Есть то, что позволяет утверждать:

Семьи во имя, общества и государства

Нам тело, дух и душу нужно развивать.



Благими целями закон наполнен этот,

За достиженье их в ответе президент,

А им назначенный министр определяет:

Кого и как образовать, какой процент.



Образование, а может просвещенье?

Вопрос не праздный, нужно понимать:

Как вы систему в государстве назовете,

Так министерство ею будет управлять.



Суть управления: определенье четкой цели,

Сбор информации, ее оценка и прогноз,

Организация и стимулированье действий,

Контроль процесса и его защита от угроз.



Кого образовать? – детей – понятно это.

Но вот, в кого их нужно превращать?

Дублировать всех тех, кто занят делом?

А может в них таланты развивать?



Есть смысл, конечно, стимулировать учащих,

Ведь знанья в тех, кто знать не хочет, не вобьешь,

А натаскать к ЕГЭ, хоть и за деньги – проще;

Затем отправить в вуз за деньги – что пожнешь?



Россией нашей управляет некий рынок,

И выгода в нем – главный инструмент,

Который принуждает делать выбор

В ту сторону, где можно «сделать» цент.



Была бы цель у наших «полководцев»

Страну в великую державу превратить,

Тогда б система обучения детишек

Напоминала бы целебный тот родник.



Хочу поведать Вам забавный случай,

Когда в Финляндии один ученый человек

Не в МИД пошел работать – в школу,

В России этот выбор может вызвать смех.



Продолжим этот важный разговор

О роли пресловутого образованья;

Обычно понимается ученье под ним,

А что закон нам говорит о воспитании?



А воспитание становится ненужным,

Когда его стремятся заменить

Системой превращенья человека

В того, кто может только лишь служить.



Об этом на Совете Федераций

С трибуны нам поведал академик,

Сказав, что «человек служебный»

Уже не только в мыслях, а на деле.



России власть имущие, скажите,

Кто в этом плане государству нужен:

Творец и созидатель, сильный духом

Иль раб – своих господ холуй и шваль?



Чтоб был творец, необходимо вам ответить,

А кто заказчик у образовательной системы:

Работодатель – человек разумный и духовный,

Или делец, желающий нам всем Инферно?



«Педагогический работник» – дважды раб,

Давным-давно нам это греки объясняли:

Он раб того, кто его принял для работ,

Раб и для тех, за кем следит и даже обучает.



Поскольку нынче по течению мы движем

И нет идеи, что зовет народ вперед,

Есть вероятность превращения человека

В «трубы» придаток и ненужное «дерьмо».



Но если твердо верить в то, что люди –

Посланцы Бога в нашем сложном мире,

В котором власть всего лишь средство,

То нужно управлять, чтоб они лучше были.



А чтоб в реформах нам не заблудиться,

Для этого должна идея быть в России,

И образ будущего общества ее описан,

И метод найден, чтоб к нему прийти.



Фундамент обучения людей – наука,

Она система знаний, что дает:

Уроки, описания того, что было, будет,

Модели и методику движения вперед.



А чтобы знанья нужные нести народу,

Его необходимо просвещать,

Учителям, а не рабам, создать условия

Учить детей учиться делу и мечтать.



Мечты – есть мыслеобразы того,

Что может сделать нас «счастливей и моложе»,

Но если нет в стране передовых идей,

То это на пути к Мечте такой проблема тоже.



Россия в ряд войдет держав великих,

Когда ее основой станет человек,

С большой душой, здоровым телом,

И духом просвещенным для побед.



И это главная задача для России,

Живущих нынче на Земле людей,

А то, что будет завтра с нами, с ней,

Зависит от того, какими будут дети.